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2007-2008学年(下)英语  

2009-02-10 20:55:23|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2007-2008学年(下)英语

教 研 组 活 动 计 划

社会生活的信息化和经济的全球化,使英语的重要性突出到一个显著的地位。英语作为最重要的信息载体之一,已经成为人类生活各个领域使用最为广泛的语言。本学年经过学校的转制,我校迎来了新的机遇和挑战,逆水行舟,不进则退,为了学校的生存和发展,我们科组将做出自己应有的努力和贡献。为了做到更好,我们确定了本学期的具体教研工作目标及计划:

一、工作思路

本学期,根据我校教学工作计划,结合本科组实际情况,以“如何利用远程资源组织活泼有效的英语课堂教学模式”为工作重点,认真开展英语教学工作,以“求稳,求真 ,求实, 求发展”为根本,努力提高我校英语教学质量,培养学生学习兴趣,养成良好的学习习惯,使之掌握一定的英语基础知识技能,为他们终身学习和发展打下良好的基础。

二、本学期教研课题及工作目标

1.认真搞好英语教学教研,把探索“如何利用远程资源组织活泼有效的英语课堂教学模式”作为我们英语科这个学期的头等工作任务。

2. 抓好课堂教学,认真上好每一节课,让学生一课一得。课后抓好中下生的教育和辅导工作.为提高学生的全科合格率作出我们科组应有的努力和贡献。

2,稳步提高我校英语教学质量。在六年级的毕业考试和其它年级的抽考中,争取进入县的前列。要求我们科组的老师从三到六年级都对学生从严要求,抓好每一年段的英语教学。

3,稳定和团结科组老师,互帮互助,不断的提高整个科组整体的教学水平 。

4,科研兴教,多写出一些有质量的教学案例、心得和教学论文,多出英语教学教研成果。

5,在常规教学基础上搞好兴趣活动课及其他竞赛活动,充分激发学生学习英语的兴趣。

三、主要措施

(一)、加强理论学习,转变教育观念,组织教师继续认真学习《英语课程标准》。

1、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,建立学习英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为学生终身发展服务。要求教师们对课程标准中阐述的“基本理念”和“实施建议”要常读且时刻牢记,并努力内化成自己的教学思想,逐步体现在自己教学的一言一行中。

2、明确英语教学的重点是培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力。因此要根据小学生学习的特点创建活动型或任务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法,鼓励学生大胆运用英语。同时,积极开展各种生动活泼的英语课外活动,增长知识,开阔视野,发展智力和个性,促进学生的发展。

3、组织教师系统学习英语理论书籍以及杂志上有关英语课改的经验文章,探寻先进的教育教学思想,及切实改革课堂教学,提高教学效益的途径和方法,将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

(二)、督促加强教学常规的实施力度,提高教学质量。

1、一如既往狠抓“备,上,批,辅,考”各个教学环节的落实。

本学期定时定点扎实开展好集体备课活动,强调在个人研读课标,领会年段、年级目标,与文本对话、独立思考的基础上形成教案,提倡个人备课与集体讨论相结合,突出备为教用,备用一致的备课目的。其备课程序按“个人准备---一人主讲---集体讨论---形成教案---一人上课---全体评议---修改再上---总结提高”的模式进行。主讲时要求讲出每课的重点、难点,用何种教学方式突破;讲出每单元的语法点,用怎样的教学方式剖析突破难点等常规备课时应注意的方面。努力使每位教师在集体的智慧下对新教材从“了解--熟悉--驾御--共同提高”,经历这样一个成长的过程,并在此基础上逐渐形成我校的英语备课特色,从而提高课堂教学质量。以学校规范的教学常规对科组进行管理。组织校内校外教学观摩研讨活动,选好教师上好示范课,使广大教师在活动中得到全面培训。深入课堂听课、评课,有目的性、针对性地指导教学。

2、转变观念,适应新的教学评价机制。

小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。评价形式以形成性评价为主,以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

3、认真准备,迎接本学期对英语学科进行的两次质量检测。在抓好基础知识和基本技能的掌握的基础上,重视学生能力的培养,不断提高学生的学习成绩。

(三)、做好课题的研究和阶段性总结的工作。

本学期我们将以《如何利用远程资源组织活泼有效的英语课堂教学模式》的课题研究贯穿于我校的英语教研活动之中,做好数据的收集和经验总结和教学案例的撰写工作.以学习—实践—反思—提高为研究主题词,努力探索英语教学的艺术化,从而使学生学得轻松、有趣;教师教得如鱼得水。使我们的教学逐步走上科学化、效益化。

四、教研活动安排:

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